ANÁLISE DO FATOR IDADE E DO DOMÍNIO PRÉVIO DA LÍNGUA MATERNA NA APRENDIZAGEM DO INGLÊS TÉCNICO
Autores:
Sylmara Barreira (Escola Técnica Federal de Palmas)
Almir Joaquim de Sousa, D. Phil
Resumo:
A globalização exigiu uma adaptação dos currículos dos cursos técnicos e tecnológicos, atingindo também o do Inglês Instrumental. Contudo análises preliminares de dois cursos tecnológicos da ETF-Palmas mostraram problemas de rendimento nessa disciplina e uma possível relação dele com a idade dos alunos e com o domínio prévio da Língua Portuguesa, apoiando um estudo para alteração da abordagem de ensino. As hipóteses projetadas foram: se os alunos tivessem um maior conhecimento da língua materna e fossem mais jovens, mais eficaz e mais fácil seria o aprendizado do Inglês Instrumental. Abordaram-se os conceitos sobre estruturas de linguagem, aquisição e aprendizagem de Língua Estrangeira e a possível influência do período crítico, e.g., Chomsky (2000), Flynn (1996), Lenneberg (1967) e Singleton (2004). Desenvolveu-se na ETF-Palmas uma pesquisa aplicada, bibliográfica, experimental e de campo, com metodologia quali-quanti. Foram usadas as questões do English Council Placement Test, a pontuação nas provas de Língua Portuguesa do vestibular dos cursos avaliados, e os registros escolares. Baseando-se na pesquisa feita concluiu-se que houve pouca influência da língua materna na aprendizagem de L2, que o fator idade não foi relevante e que o input compreensível aliado ao conhecimento prévio teve papel preponderante.